Hiện chưa có nhiều bằng chứng thực nghiệm về cơ chế trung gian nhận thức trong thu hẹp khoảng cách đào tạo dược sĩ tại Việt Nam. Nghiên cứu này đánh giá khoảng cách đào tạo và thực tế ảnh hưởng đến...
<p><strong>Tác giả:</strong> Lê Đặng Xuân Bách</p>
<p>Hiện chưa có nhiều bằng chứng thực nghiệm về cơ chế trung gian nhận thức trong thu hẹp khoảng cách đào tạo dược sĩ tại Việt Nam. Nghiên cứu này đánh giá khoảng cách đào tạo và thực tế ảnh hưởng đến năng lực thực hành của sinh viên. Kết quả thu được từ khảo sát 270 sinh viên dược năm cuối tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành thực tập tại các cơ sở y tế ở Thành phố Hồ Chí Minh nhằm đánh giá khoảng cách đào tạo qua mô hình ba biến bằng phương pháp PLS-SEM. Cho thấy, cả 04 giả thuyết đều được chấp...</p>
<p>📄 DOI: <a href="https://doi.org/https://doi.org/10.55401/dt6jdr64" target="_blank" rel="noopener">https://doi.org/10.55401/dt6jdr64</a></p>
<p>📖 <a href="https://doi.org/https://doi.org/10.55401/dt6jdr64" target="_blank" rel="noopener">Xem bài báo đầy đủ</a></p>
Bài viết được biên soạn lại bởi LIFVietnam. Nguồn tham khảo: OpenAlex