Phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học là yêu cầu quan trọng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về thiết kế và thẩm định kế hoạch dạy học t...
<p><strong>Tác giả:</strong> Hong Thuy Nguyen Thi, Tuyen Tran</p>
<p>Phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học là yêu cầu quan trọng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về thiết kế và thẩm định kế hoạch dạy học theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 4 trong môn Toán. Nghiên cứu sử dụng cách tiếp cận định tính, kết hợp nghiên cứu lý luận và phỏng vấn giáo viên. Kết quả nghiên cứu xây dựng khung chỉ báo năng lực giải quyết vấn đề gồm năm thành tố: hiểu vấn đề, lập kế hoạch, thực hiệ...</p>
<p>📄 DOI: <a href="https://doi.org/https://doi.org/10.54644/jte.2026.2088" target="_blank" rel="noopener">https://doi.org/10.54644/jte.2026.2088</a></p>
<p>📖 <a href="https://doi.org/https://doi.org/10.54644/jte.2026.2088" target="_blank" rel="noopener">Xem bài báo đầy đủ</a></p>
Bài viết được biên soạn lại bởi LIFVietnam. Nguồn tham khảo: OpenAlex